学校生活のひとこまを紹介します。

　今回は，高等部いきいき学級２組の皆さんです。

いきいき学級２組

　学校生活のひとこまを紹介します。

　今回は，高等部のびのび学級３組，のびのび学級４組，のびのび学級５組の皆さんです。

のびのび学級３組

のびのび学級４組

のびのび学級５組

　学校生活のひとこまを紹介します。

　今回は，高等部のびのび学級１組，のびのび学級２組の皆さんです。

のびのび学級１組

のびのび学級２組

　学校生活のひとこまを紹介します。

　今回は，高等部標準学級１年，３年の皆さんです。

１年

３年

  ６月８日（月）～１９日（金）の期間，前期産業現場等における実習が実施されました。今年度は，新型コロナウィルスの感染防止のため，校外での実習が中止になり，全員が校内実習に取り組みました。三つの課程に分かれて，様々な体験活動をしました。

「これからの私」高等部３年Ａさん

　「校内実習では，「効率性を求め，指示されたことを忘れないようにメモする」という目標を立てました。この目標に沿って封筒にラベルを貼る作業やラミネーターを使ってカードを作る作業を行いました。目標を意識して，予想外の新規作業も含め，おおむね取り組めたと思います。また，失敗してしまったことは改善に努めたので，自分が実習中に少しずつ成長していくのを感じることができました。
　その一方で，反省もありました。自分ではできているつもりでも，周りからはそう見えていないことがありました。加えて，目標以上のことができなかったので，今後の日常生活の中でも意識し考え，より良い自分をつくっていけるように行動していきたいです。」

「Ｃ課程の校内実習」

　C課程の校内実習では，今年度の作業学習で行う「紙工」で，「ランプシェード作り」（折り染めをした紙をちぎり，風船に貼り付ける），職員からの「委託作業のパソコン入力」を中心に行いました。
　１年生にとっては初めての実習となりましたが，「時間いっぱい作業をする。」「あいさつや返事をしっかりする。」「時計を見て行動する。」など，実習のねらいをしっかり理解して個々の目標を立て，２週間を全員元気に終えることができました。
　実習を重ねる中で，自分でできることが分かったり，失敗したところを工夫してみたり，あいさつや返事が進んでできるようになったりと，生徒たちも自信がもてたようです。自分たちが行っている作業でランプシェードがだんだんと形になっていく喜びを味わいながら，大変さも友達と一緒に乗り越えてきました。日々の授業や生活の中でも生かせるようにし，後期の実習にもつなげていきたいです。

「Ｄ課程の校内実習」

　D課程の実習では，午前の活動を「活動1」，午後の活動を「活動２」と呼称し，「活動１」に紙すき作業などの生産的で協働的な活動を実施し，「活動2」では，「季節行事」「リラクゼーション」などのバラエティに富んだ様々な余暇活動を実施 することで，なるべく卒業後に利用する施設等での生活を意識した内容としました。
　また，全員が決まった日程に合わせて同じ行動をするのではなく，例えば「今は，自分はみんなの流れから離れて，水分補給をする。」といった形で，全体の流れから離れた独自の活動もしっかり行い，なるべく一人一人の生徒が自分のペースで主体的に実習期間を活用できるように支援しました。
二週間という長いようで短い期間でしたが，職員，生徒ともたくさんの成果を得ることができました。この実習で得られたことを，後期の実習，今後の学校生活に生かしていきたいと思います。

　１１月１３日（水）に本校で高等部生９人と加治木工業高校生９人で交流学習を行いました。
　全員で順番に自己紹介（好きなこと，頑張っていることなど）をした後，各校の学習の紹介を兼ねて，工業高校からは課題研究で制作したオルゴール(明かりが点いて曲が流れる)をプレゼントされました。本校からは，作業の時間に紙すきをした紙で作ったカレンダーをプレゼントしました。
　レクリエーションのボードベースボールでは，合同チームを組み，練習をしてチームメイトの得意なところを確認してから試合をしました。ボールを投げたり，打ったり，本校生と工業高校生で力を合わせてプレーや応援をして盛り上がりました。
　今回のような交流をきっかけに，地域社会での関係作りにつながっていくとうれしいです。
　加治木工業高校の皆さん，ありがとうございました。

工業高校の作品（オルゴール）の紹介・プレゼント

本校の作品（カレンダー）の紹介・プレゼント

ボードベースボール（ピッチャー）

ボードベースボール（バッター）

　高等部は，９月３０日～１０月１１日の期間，「後期産業現場等における実習」（以下，現場実習と表します。）及び「校内実習」を行いました。
　現場実習では，事業所や施設の方々と様々な業務や活動，触れ合い等を通して，自分の進路についてしっかり向き合える時間になりました。また，今回の現場実習では二人の生徒が自主通勤に取り組みました。事前の練習にも意欲的に取り組み，生徒からは，「将来のためにやって良かった」と報告がありました。
　校内実習では，（１）自分のよさや動きを生かして活動すること，（２）自分の役割をやり遂げること，（３）いろいろな先生や友達との関わりを深めることを重点的にねらい，作業的な内容や余暇活動につながる活動に取り組みました。
　これからも，自立と社会参加を見据え，将来に向けて必要な学習を積極的に取り入れ，教育活動を充実させていきます。

現場実習：味噌を計量し，ラップで包む作業

校内実習：作業体験（紙すき）。ちぎった紙をミキサーに入れる場面

実習が終わり，担任の先生と一緒に振り返り

教頭先生に，現場実習の報告

ＪＲを使って通勤

　高等部では，６月２４日～７月５日の期間，「前期産業現場等における実習」及び「校内実習」がありました。
　大雨による影響で臨時休校となり，十分に実習を行えなかった生徒もいましたが，大部分の生徒は実習先をはじめ多くの方々の御協力により多くの学びを得ることができました。
　実習は，今まで培ってきた力を発揮できる最高の学習です。振り返りを十分に行い，また，後期の実習に向けて全力投球できるように体調に配慮し，新たな課題に向き合っていきます。

校外実習。制作活動のためのスタッフ補助。

校外実習。初日の自己紹介。

校内実習。朝のミーティング。

校内実習。牛乳パックでの紙すき。

校内実習。午後のリラクゼーション。

加治木工業高等学校と交流学習を実施しました。

体験活動を通して交流を深めました。

一般財団法人草の根サイバーセキュリティ運動全国連絡会の吉岡 良平氏を講師に迎え児童生徒向けに情報モラル教室を行いました。お話を聞いて，自身を取り巻く情報社会について知り，日頃の情報機器の使い方を振りかえる事ができたのではないでしょうか？

放課後，職員向けに「成人になるまでに身につけたい情報モラルとリテラシー」と題して講話をしていただきました。

　本校ブログでも紹介しました「思い出の宝箱出発式」（３月２日実施）が，平成２９年３月８日付け南日本新聞の地域総合面に記事として掲載されましたので，お知らせいたします。